Як коректно говорити про дітей з інвалідністю?

 

 Освітні втрати — це прогалини у знаннях і навичках, які виникають в учнівства під час освітнього процесу у порівнянні зі стандартами освіти та очікуваними результатами навчальних здобутків.

   Освітні втрати можуть виникати з різних — як індивідуальних, так і системних — причин. Серед них: здоров’я, війна, пандемія, надзвичайні ситуації природного характеру.

   Значний вплив також накладається на освітні втрати, зумовлені у 2020—2021 роках пандемією COVID-19. Окрім безпосередньої зупинки освітнього процесу, що мав місце у всій країні після 24 лютого 2022 року, а також обмежень дистанційного навчання, на виникнення освітніх втрат можуть впливати також інші чинники:

    бойові дії та окупація;

    повітряні тривоги;

    виїзд учнівства за кордон;

    переїзд у межах України;

    відключення електроенергії;

   З метою подолання прогалин в знаннях учнів, які виникли та поглибились у зв’язку з порушенням освітнього процесу через пандемію COVID-19 і повномасштабне російське вторгнення в Україну, учні можуть самостійно опрацьовувати ресурси, де вчителі пояснюють теми шкільної програми:

• -курс “Лайфхаки з української мови. Підготовка до ЗНО” на платформі EdEra теж має тести, допоміжні матеріали та інтерактивні конспекти;
• -тренажер із правопису української мови пропонує різні вправи для закріплення та перевірки тем;
• онлайн-курс “Історія України в історіях” від EdEra пропонує добірку відео, подкастів, текстів та тестів;
• безплатний курс “Ізі ЗНО” допоможе вчити англійську за мемами, серіалами та фільмами;
• ресурс Englishpage містить безплатні онлайн-уроки граматики, вправи із читання, письма та аудіо;
• онлайн-курс “Автостопом по біології” має конспекти та тестові завдання;
• YouTube-канал вчителя фізики Павла Віктора, де зібрано 45 відеоуроків із докладними поясненнями та прикладами розв’язання задач.

Відповідно до плану роботи департаменту освіти міської ради на 2025 рік з метою попередження втягнення дітей у протиправну діяльність, запобігання залученню неповнолітніх до підривної діяльності спецслужб держави-агресора, шкільним омбудсменом проведено бесіду з учнями 5-А класу «Як не стати жертвою маніпуляцій у соцмережах» у рамках проєкту «Голосом учнів» 21.03.2025 року. 

Вплив наркотиків на організм людини

Види залежності

Найбільша небезпека психоактивних речовин, зокрема наркотиків, полягає в тому, що вони спричиняють залежність.

Фізична залежність виявляється в тому, що організм не може нормально функціонувати без ПАР, що викликає сильний потяг до цієї речовини. Фізична залежність характеризується звиканням до ПАР і наявністю абстинентного синдрому («ломки») через відсутніть наступної дози. Пошук і прийом наступної дози стає життєвою потребою. Особливо швидко розвивається фізична залежність від наркотиків.

Психологічна залежність — це хворобливе прагнення вживати ПАР, щоб отримати приємні відчуття або позбутися неприємних. Психологічна залежність завжди виникає при систематичному вживанні ПАР, але може виникнути і після одноразового прийому, наприклад, деяких синтетичних наркотиків.

Наркотична залежність не виникає за одну ніч. Це відбувається поступово, крок за кроком, часто непомітно для людини. За влучним висловом Семюела Джексона: «Пута звички є надто слабкими, аби їх можна було помітити до того моменту, коли вони стають надто міцними, щоб їх можна було розірвати».

Ознаки наркотичної залежності

Іноді людина сама не знає, може вона ще контролювати себе чи вже потрапила в тенета залежності.

Кроки до виникнення залежності Крок 1. Експерименти з психоактивними речовинами. Крок 2. Епізодичне вживання психоактивних речовин. Крок 3. Вживання психоактивних речовин регулярно (раз на тиждень або частіше), але в малих дозах. Крок 4. Неконтрольоване вживан­ня наркотиків.

 

Руйнівні наслідки вживання наркотиків

Причини вживання наркотиків. Наркоманія — одна з найболючіших проблем сучасності. Щодня ми чуємо про злочини, скоєні через наркотики, про зруйновані долі та вкорочені життя. Під загрозою опинилися підлітки, які мало знають про небезпеку наркотиків і не вміють опиратися тиску з боку наркоторговців і друзів. Молоді люди починають вживати наркотики з різних причин, зокрема:

Соціальні чинники: наркотики є легкодоступними; реклама цигарок і алкоголю підступно створює позитивний імідж наркотикам і заохочує молодь; наркотики вживають друзі; деякі фільми і телепередачі романтизують наркотики. Психологічні чинники: деякі люди не знають, як це небезпечно — курити, пити і вживати наркотики; їм цікаво, на що це схоже; вони не вірять, що вживання наркотиків є таким небезпечним, як про це застерігають експерти; знаючи про небезпеку наркотиків і довіряючи експертам, вони вірять, що можуть спробувати наркотики, а потім відмовитися від них, коли захочуть; вони думають, що більшість людей уживають наркотики; вони позитивно ставляться до вживання наркотиків; вони вірять, що наркотики допоможуть розв’язати їхні проблеми; деякі підлітки переконані, що, вживаючи наркотики, стають старшими на вигляд; за допомогою наркотиків вони намагаються відновити психологічну рівновагу (позбутися тривоги, смутку, низької самооцінки); вони вважають, що це непоганий спосіб розважитися; вони переконані, що вживання наркотиків — це модно, круто і поліпшить їхній імідж; у них не розвинені соціальні навички, і вони не вміють казати «Ні».

 

Негайні наслідки вживання наркотиків. Більшість наркотиків безпосередньо загрожують життю людини. Вони можуть спричинити смертельне отруєння, зу­пин­ку ди­хан­ня чи серцевий напад. Найпоширенішою причиною смерті є передозування.

Наркотики послаблюють інстинкт самозбереження, руйнують здатність тверезо мислити й ухвалювати виважені рішення. Під їхнім впливом люди частіше потрапляють у небезпечні ситуації за кермом автомобіля, у човні, за верстатом — там, де потрібні підвищена увага, швидка реакція, обе­режність.

Віддалені наслідки. Вживання наркотиків має і віддалені наслідки для життя та здоров’я людини: безпліддя, важкі психічні захворювання. У споживачів «зі ста­жем», які користуються шприцами, зазвичай ціла низка смертельно небезпечних хвороб— сифіліс, гепатит В, ВІЛ-інфекція.

За регулярного вживання наркотиків руйнується соціальне оточення людини. Вона змушує страждати свою родину, відштовхує друзів. Зазвичай її матеріальне становище погіршується, нерідко вона втрачає роботу, продає все, що має.

Той, хто вживає наркотики, потрапляє в залежність не лише від наркотиків, а й від нарко- торговців — людей із кримінального середовища. Він ніколи, напевно, не знає, що купує. Адже щоб отримати більше товару, в героїн чи кокаїн додають інші речовини, нерідко смертельно небезпечні.

Як­що у людини нема грошей, їй можуть запропонувати «заробіток»: схиляють до проституції, спонукають до крадіжок, пограбувань, розповсюдження наркотиків. Так вона неминуче вступає у конфлікт із законом, прокладає собі дорогу до в’язниці.

Ознаки наркотичної залежності: вживання психоактивних речовин , щоб відволіктися від проблем; нав’язливі думки про те, щоб дістати чергову дозу; продаж речей чи крадіжки, щоб роздобути гроші; провали в пам’яті, коли неможливо згадати, що робив напередодні; поява нових друзів, які вживають психоактивні речовини; відсторонення від родини і давніх друзів; втрата інтересу до всього, що раніше цікавило; напади тривоги, депресії, люті; постійні обіцянки не вживати наркотики, невдалі спроби зупинитися; вживання психоактивних речовин наодинці; виникнення абстинентного синдрому через відсутність наступної дози; потреба вживати більшу дозу, щоб відчути той самий ефект.

 

Шановні батьки, відповідно до Закону України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» відповідальність за відвідування уроків дітей несуть батьки.

 

Алгоритм роботи класного керівника щодо попередження та повідомлення  про пропуски занять учнями закладу освіти:

 

1.  Щоденно класний керівник здійснює контроль за відвідуванням занять учнями, відмічає відсутніх у класному журналі та вказує причину відсутності.

2.  Соціальний педагог щоденно подає дані про відсутніх директору та в Департамент освіти до 15.00.

3. Батьки зобов’язані своєчасно інформувати класного керівника про причину відсутності дитини (учня) до початку занять в перший день його відсутності на уроках.

4. Документи, які є підставою відсутності учня на уроках:

§  медична довідка з печаткою лікаря і установи;

§  заява від батьків;

§  санаторне лікування.

5. У випадку пропуску занять протягом 3 і більше днів учень допускається до занять лише за наявності медичної довідки, що посвідчує стан здоров’я учня.

6. У разі відсутності учня на навчальних заняттях впродовж 10 робочих днів поспіль з невідомих або без поважних причин, адміністрація ліцею невідкладно складає відповідне подання та надсилає його до відділу служби (управління) у справах дітей Вінницької міської ради та повідомляє відділ поліції.

7. Факт запізнення або передчасного залишення занять (наприклад, запис до лікаря) також має заздалегідь супроводжуватись заявою батьків або повідомленням про це класному керівнику в усній чи письмовій формі.

8. Класний керівник у кінці місяця надає інформацію про кількість учнів, що не відвідують заклад більше 10 днів без поважної причини (без медичної довідки чи заяви від батьків) соціальному педагогу Околодько О.Ю.

9. Заступник директора з виховної роботи та соціальний педагог постійно здійснюють контроль за веденням документації і за підрахунком кількості відвіданих уроків.

Сьогодні, в день Соборності України, соціальний педагог Околодько Оксана Юріїівна спільно з інспектром відділу служби освітньої безпеки Зборовською Іриною Андріївною провели занятття з учнями 5-Б та 5-В класів. Діти ознайомилися з тим, що таке Соборність та чому важливо бути єдиним народом. На згадку учні отримали жовто-блакитні срічки, щоб, дивлячись на неї, пам'ятати - коли ми єдині, то ми непереможні!